個案描述:
基本的國字認識不多，國語拼音也顯得很困難，學業成就低落，目前正上資源班補救中，偏差行為包括偷竊(2011.12.28 29發現)喜歡捉弄同學，上課亂回答問題造成老師的困擾，常罵髒話不聽老師勸導，近期除了偷竊其他行為已經獲得改善。
家庭狀況:
阿嬤獨自扶養大姐、二姐、弟弟(個案)、妹妹四個人，父親會去台北打零工，但都是阿嬤在負責家計問題，爸爸與母親分居，目前與一位小女朋友同居，常常來學校幫忙營養午餐以及順便吃剩下的午餐，管教方式使用暴力解決，小朋友很怕打，但是品行依然無法矯正。
事情經過:
12.28(二) 個案去上資源班中途跑出來上廁所
老師A經過發現個案居然從五年級的教室出來: 你怎麼會在這邊?
個案: 我出來上廁所啊!(嘻皮笑臉無慌張的表情)
老師A: 你出來上廁所為什麼會在五年級的教室?(繼續釐清)
個案: .......
老師A: 你把手打開給老師看
(具老師描述個案當時因為穿著外套手然垂放無異樣但是稍早有聽到錢的聲響)
個案: 不要!!
老師A: 你不把手打開我就要處罰你囉!!!
個案: (大哭)老師原諒我!我以後不敢了啦!!!!這些錢我不要我還給你!!!
(個案順勢要把錢塞給老師並且離開現場)
(把錢丟在陽台上不想拿)
老師A: 你把錢拿著我們下去辦公室找主任...
還原事情"個案跑進五年級的教室，拿取老師抽屜裡的愛心麵包的錢200多塊"
導師我當年立即和主任前往個案家中，告知阿嬤事情嚴重性，並且想出讓個案負責任的方法。
(事情未完)
12.28(三) 掃地時間教室門口，個案的大姐二姐質問個案為何有五百塊可以拿給黃同學買黏土，黃同學因為認為五百塊的黏土太多，因此只幫個案買了200多塊的黏土，事情因此爆發。
我:你怎麼會有這些錢買黏土？
個案:我自己的錢啊！
我:姊姊，阿嬤有給你們這麼多錢嗎?
姊姊們:沒有!
我:你跟我到辦公室找主任。
(主任問了兩節課，因為個案一直不說出到底是拿走多少金額，校工看到後
直接跟個案說:不用說了!直接找警察來了，個案才全盤說出到底是拿了多少錢-三張1000 兩張500 很多張100 很多零錢)
中午馬上請個案的阿嬤到辦公室說明事情的經過，還有應該負起的責任，把錢還清有一部分，金額太大需要家長幫忙還清，另外零頭的部分需要個案自行從零用錢拿出一部分償還，每天拿給老師讓個案學習到如何負責任。
但是接下來幾天個案聲稱自己沒有帶錢來學校，因此老師規定個案要每天還20元給老師直到他還完為止......
- 中華民國：
- 第三百二十條 (普通竊盜罪、竊佔罪)
- 意圖為自己或第三人不法之所有，而竊取他人之動產者，為竊盜罪，處五年以下有期徒刑、拘役或五百元以下罰金。
- 意圖為自己或第三人不法之利益，而竊佔他人之不動產者，依前項之規定處斷。
- 前二項之未遂犯罰之。
- 第三百二十一條 (加重竊盜罪)
- 犯竊盜罪而有下列情形之一者，處六月以上、五年以下有期徒刑，得併科新臺幣十萬元以下罰金：
- 一、侵入住宅或有人居住之建築物、船艦或隱匿其內而犯之者。
- 二、毀越門扇、牆垣或其他安全設備而犯之者。
- 三、攜帶凶器而犯之者。
- 四、結夥三人以上而犯之者。
- 五、乘火災、水災或其他災害之際而犯之者。
- 六、在車站、埠頭、航空站或其他供水、陸、空公眾運輸之舟、車、航空機內而犯之者。
- 前項之未遂犯罰之。
- 引用至:面對孩子偷竊的20道問句／王意中臨床心理師
- 偷竊的好處是什麼？
- 偷竊的壞處是什麼？
- 在什麼情況下，你會想到要偷竊？
- 偷之前，你心裡會有什麼感覺？（例如緊張、興奮、害怕、開心）
- 偷之前，你心裡正在想什麼？（例如太好來，現在都沒有人；或我在幹嘛？）
- 偷之前，你身體會有什麼反應？（例如呼吸急促、臉紅心跳、口乾舌躁、手心盜汗）
- 正在偷的時候，你心裡是什麼感覺？
- 正在偷的時候，你心裡正在想什麼？
- 正在偷的時候，你身體會有什麼反應？
- 偷完之後（例如3分鐘內），你心裡會有什麼感覺？
- 偷完之後（例如3分鐘內），你心裡正在想什麼？
- 偷完之後（例如3分鐘內），你身體會有什麼反應？
- 偷完之後，你會更喜歡自己？還是討厭自己？
- 那一次偷竊讓你印象最深刻？
- 那一次偷竊讓你收穫最多？
- 那一次偷竊讓你付出最大？
- 你下一次預計什麼時候會再偷？
- 為什麼你這麼有把握下次不會再偷？
- 大人要怎麼做，你才不會再偷？
- 你自己要怎麼做，你才不會再偷？
- 以上這些自我覺察式的對話，重點在於讓孩子能夠在發生偷竊行為後，能夠嘗試思考及覺察，當時可能存在的想法、感覺及反應，同時讓其思考偷竊行為與行為後果的關聯性。
- 當您在處理或輔導發生偷竊行為的孩子時，建議您考量他們的隱私與自尊，請選擇一對一方式進行晤談。
- 如同面對孩子做錯事或說謊時的反應，您最可能面臨的挑戰是孩子一律以緘默或不知道回應您，考驗您的智慧與耐心。此時您可嘗試同理，換個立場思考孩子不願意開口的原因，或許您會知道如何繼續問下去。
經過了這件事也讓我學到了不少金錢的管理，還有不應該在教室放下引誘犯罪的種子，應該要完全隔絕這種事的發生，以導正個案的這種情形，他如果沒有看到他就不會去偷竊，這是非常重要的事情，接下來也要配合一些心理輔導了解原因。教書真的是獨當一面的工作我不曉得我是否可以承受到明年的７月......誤人子弟的事情我不想要發生，也很難再一首扛起，也許要等到我的人生歷練再豐富一點，因此2012年的第一個願望就是希望我可以好好的教完這年的課程，從現在開始處理小朋友的問題可以在更準確更有效。
