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2010年7月30日 星期五

{美好生活}保羅.蘭德

設計是什麼?: 保羅.蘭德給年輕人的第一堂啟蒙課
結論:我認為設計師還是要多讀書



# 作者:麥可.克魯格等/著
# 原文作者:Michael Kroeger
# 譯者:吳莉君
# 出版社:原點
# 出版日期:2010年01月19日
# 語言:繁體中文 ISBN:9789866408144



昨天在誠品書店看的了一個小時的保羅對話錄
真的可以說是對話錄的一本書
但是我就是喜歡看對話方式的書籍
就很像大師跟你說話一樣

裡面收錄了很多大師推薦的書籍



"藝術即經驗"(Art as Experience)杜威

《知識的歷史》(A History of Knowledge,1991) /范多倫(Charles Van Doren)

"教學素描本"




收尋了一下只有發現《藝術即經驗》(Art as Experience)有簡體版
剩下兩本說不定是翻譯的問題,都沒有找到相關書籍,
不然就是還沒翻譯






另外推薦這個快把整本書都打上去的網誌

設計是什麼? 保羅.蘭德給年輕人的第一堂啟蒙課(上)

設計是什麼? 保羅.蘭德給年輕人的第一堂啟蒙課(下)



大師開講 Q&A
  Q:設計的定義是什麼?
  A:設計是一種關係,一種比例。
  Q:對大學設計系的學生來說,教設計的最佳方法是什麼?
  A:必須給所有詞彙下定義。學生必須知道他們在做什麼。
  Q:這一代設計人最應該研究什麼?
  A:了解情況。
  Q:初學者應該學什麼?
  A:運用雙手非常重要。那正是你和母牛以及電腦操作員不同的地方。
  Q:用電腦的好處?
  A:你不會因為有了電腦就變成創意天才。
  Q:可以做出完美的設計嗎?
  A:除非你是上帝,否則不可能有完美的設計。
  Q:設計有過時的問題嗎?
  A:設計只有好與壞的差別,不必擔心夠不夠新。
  Q:我們如何判斷好設計與壞設計?
  A:這問題無法回答。
  Q:設計商標時要注意什麼?
  A:不能從「多大」的角度去思考,要從「多小」去考量。
  Q:設計過程的第一要務?
  A:思考。你要怎麼做,而不是你要做什麼。
  Q:如何與客戶溝通?
  A:如果確定你的想法正確,答案只有一個,接受或拉倒。
  Q:要如何才能為你工作?
  A:為我工作是最糟的,因為你永遠不會有機會做設計。


以上引用博克萊http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010458872











2010年7月28日 星期三

{美好生活} 台灣建築史??

最近看著路邊的建築都會開始猜想他是哪一個年代的產物

真想知道啊!!!

台灣的建築風格真的很多
我想很少會去注意到他是哪一年代的設計風格
終究是因為招牌擋掉了美麗的建築
實在是非常痛恨招牌

我現在要來了解台灣建築史囉~!




從台灣建築史發現
各家的評論都確定了當代台灣的建築處於剛解放以及曖昧不明的特色
也許這樣說是非常的攏統因為我也不是專業人士

一直看到了社區營造發展
這是最近我想做的比較有規畫的事情之一
也是比較有可能實現的事情之一

花博如何善用123億─

在吳瑪悧「文化治理下的藝術及其使用




雖然只看了一篇但是"都市改革組織"所說的
確實燃起了我對於改革的信心

2010年7月22日 星期四

{教育內心戲}從桑代克到斯肯納 -我離哲學這麼近

開始進入行為學派的世界
我開始喜歡上閱讀教育心理學
小時候一直嚷嚷自己要去學哲學
讀了大學之後我才發現我離哲學是這麼的近

但我卻沒有把握住可以和教授討論的機會

喜歡!
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桑代克到斯肯納
s->r r->s 的過程



桑代克 心理學家 {連結主義}
1.學習也是刺激->反應(
s->r) (錯誤->正確) {試誤學習}
2.試誤學習的歷程 a練習率 b準備率 c效果率

3.在刺激學到的歷程有助於在其他情境的學習{訓練遷移}
有共同元素稱{同元素論}














迷籠實驗(貓)



巴夫洛夫 生理學家





















不是有意要發展行為學派
他在不經意下發現對狗的制約實驗而被稱為
{經典條件作用}{古典制約理論}















華生 美國心理學家 {古典行為主義}

採用巴夫洛夫的實驗對應在人的身上所產生的理論

基本要義

a.心理學須用科學的方式研究
b.古典制約可用於人的身上
c.人類一切行為是由反應組成
d.可設計"削弱"或"增強"

斯肯納 {新行為主義}





2010年7月19日 星期一

{教育力} {謝錦}有一門功課叫做自己



www.youtube.com
導 演: 崔永徽
有一種熱情叫堅持
有一種選擇叫覺醒
有一門功課叫做自己
回頭終於明白
勇敢是帶著恐懼向前走
愛可以穿透孤獨與分離
一堂驚心動魄的國文課
一群在青春裡掙扎的大一新鮮人
一個三十三年都在背叛傳統的老師
一位目睹靈魂重量而放手一搏的導演
一部關於愛與靈魂回家的紀錄片
因為您的參與~~ 生命的畫面 不再意義不明