什麼叫小革命要走和別的老師們不會做的事就是小革命！
一般我們教育現場觀察到的現象是老師很賣力、小朋友丶很賣力可是教室環境呢？
你不覺得我現在的問題就已經點出這種重點,環境呢？
許多的學校都有百年的歷史，也就是說教室也有百年歷史，歐買嘎加一加也有兩百年的歷史，那我們怎麼從百年歷史的教室中脫穎而出，走出自己的路，而且也讓老師要賣力的教學，那就需要一些環境設計師的加入，我們才能給小朋友真正良好的教學環境，雖說環境是個人風格的展現可是我認為呢在現場老師沒有很多沒有風格的概念，或者是美感的概念，抑或是設計師的概念，我們可以看路邊丶街道丶家裡附近常常都可以看到很多的雜亂的景物，那就表示我們在學校的環境教育做得非常不好，有多不好就是說很多老師自己都不會整理環境的，老師沒有環境美感的概念，小朋友家中環境就是如此很難改變。雖然我這樣講有點心虛和過份，因為我是從頭開始接觸室內設計，也許我的背景是有美術天份跟美術技巧可是在對環境再對教室的掌握上還沒有這麼的精準。所以接下來我在民生國小的這一年屬於實驗的階段，校長既然要求我把學校的環境做一個改造，那我就應該利用這個機會把自己的教室還有校長所交代的樓梯邊、布告欄，那還有大禮堂啊等等。如果可以做到自己滿意、別人滿意、來賓滿意、附近的居民也是。那就表示我的實驗室成功的。
那我們再深入的探討一下，如果我們要做教室內的設計就必須要知道這個老師喜歡的風格是什麼，或者是以自己設計師喜歡的風格去成長也可以，讓大家對風格非常了解。
我會持續的記錄我的成長在這個部落格！
